Gustavo Martín Garzo: para escuchar y pensar.

Un notable autor para niños y jóvenes, pero también un sicólogo, un estudioso sobre el mundo del niño, la niñez, el sentimiento de infancia que no queremos olvidar.
Pero además me ha gustado mucho su postura con respecto a lo maravilloso: al cuento fantástico y también, al cuento de hadas. Pocas veces he leído algo tan convincente: salvo aquel lejano libro de Psicoanálisis del cuento de hadas de Betheleim, que era como el ABC cuando estudiábamos la Cátreda para jóvenes. En ese estudio veíamos como a lo largo de los años esos cuentos fermentales de la humanidad tuvieron sus épocas: fueron aclamadas, luego cercenadas, luego reacomodadas para las nuevas generaciones y así, hasta que hace poco se ha intentado volver a estudiarlas en forma original. Pero sin embargo hay que tener cuidado porque estos cuentos de hadas nacidos en una sociedad feudal, no revelan otra cosa que un deseo de poder, un deseo de ver en la monarquía el valor de antaño, no podemos esperar que estos cuentos hagan otra cosa que mostrar una maravillosa monarquía. Nos muestran una mujer sometida que sólo siendo princesa o reina se libera en cierta forma.
Pero bueno, estos análisis siguen siendo subyacente a la verdad de lo maravilloso. La literatura cuando atraviesa los tiempos y los espacios es por algo que no tiene que ver con la política, la sociología o el análisis. Sin todas esas materias los clásicos igual sobrevivirían.
Pues aquí en una hora de elocución este hombre lo explica muy bien.
Les invito a escucharlo y también a reescucharlo porque hace falta más de una vez para aprovechar todo este maravilloso discurso.
Gustavo Martín Garzo: las palabras del corazón

Convocando a los jóvenes para la narración oral y la lectura.

Ustedes pueden opinar que es una tarea ardua y difícil, yo estoy sacando conclusiones y no son tan apresuradas.
Durante más de diez años trabajé para grupos de secundaria en un colegio privado y nunca se negaron a contar para los más pequeños. Pero podría ser porque no salíamos del colegio y lo hacían como " de entre casa".
El año pasado armamos un grupo de narradores con alumnos del Liceo 3. Mi función fueron las clases de narración: gestos, ademanes, voces,sonidos, miradas, trucos que utilizamos los que narramos para irnos fogueando en el arte de narrar. También dejé algunos cuentos.
Los chicos se entusiasmaron: quiero aclarar aquí que era fuera del horario escolar, liceal, y por tanto eran horas donadas a la narración oral o la lectura para otros. Fueron varias las presentaciones en Jardines de Infante y Centros CAIF.
Este año estoy armando un nuevo grupo en otro liceo y en un colegio privado. Creo que el resultado será el mismo. Por qué los adolescentes de animan y quieren leer o contar para los más pequeños. Tal vez les trae recuerdos cercanos de su infancia, tal vez les permita mostrarse antes los pequeños con una faceta que no le conocen ni sus docentes, tal vez hagan catarsis y se muestren sin vergüenzas porque los niños son chicos. Hay muchos tal vez.
Pero no es una tarea muy compleja y me permite: que conozcan técnicas de comunicación, que elaboren mensaje corporal y aprendan a usar sus manos y su expresión, que mantengan activa la memoria, que improvisen, que donen su tiempo. Esto último es muy importante, que los adolescentes sepan que es un tiempo que le regalan al otro y ese otro es un niño pequeño.