Mi herencia: los tataracuentos.

Este blog no es de ninguna forma seguido en la medida de mis posibilidades. Me explico: al trabajar en la docencia, con niños y con maestros en distintos ámbitos, pierdo de tanto en tanto la posibilidad de escribir como me gusta. ¿Cómo me gusta? Me gusta escribir a diario, casi de continuo, parando sólo para volver a hacerlo. No tengo estilo, no hago más talleres para mí entonces: soy bastante indisciplinada. ¿ Por qué quería contar todo esto? Porque desde hace un tiempo una idea ronda mi cabeza: escribir sobre mi verdadera herencia, que es sin dudas los cuentos maravillosos que narraba mi abuela y que a su vez se los contó su abuela. Son cuentos con claras raíces europeas, itálicas digamos, aunque sabemos que en la vieja y la nueva Europa, se compartían muchas historias sin tantas fronteras como se dibujan en los mapas. He rastreado algunos libros que contienen pasajes muy similares a los cuentos que me narraban de pequeña. Insluso encontré una obra de teatro muy parecida a unos de mis relatos favoritos. Sin dudas a muchos niños de la vieja Europa les contaban más o menos, las mismas historias. Lo que no sé es: ¿ cuántas de ellas fueron escritas y dejaron de pertenecer a la cultura oral? Carezco de la información necesaria para saber si son valiosos. Sin embargo el valor de pasarlos a mis bisnietos que seguramente no conoceré, me tienta a aditarlos. Las únicas oposiciones que tengo son: mi falta de hábito para escribir y corregir, sin dudas es una de ellas, y la otra: pasar del lenguaje oral al escrito las narraciones que recuerdo. ¿Venceré ambos obstáculos? Vamos pensando en eso para comenzar el año 2012.

El cine: gran motivador de la lecto escritura.

"...el que leer por leer, por puro gusto de leer, por amor invencible al libro, por ganas de estarse con él horas y horas,lo mismo que se quedaría con su amada..." Quería dejar y antes de finalizar un año lleno de movimientos, la elección de hacer cine con los niños. El cine es un gran motivador de la lectura: hay que pararse en otro lugar para entenderlo pero es así. Hay que fijarse sólo en la lectura de imágenes,pasar por los subtítulos, además de la lectura de emociones para entender cuánto aporte puede darnos el cine. Sin anotar aquí: la pasión que desarrollan los niños por este arte. Les dejo un enlace que a pesar de ser para bachillerato debe de servir para aplicar con primaria también. Sobre todo para organizarse sobre cómo encarar la parte de guiones, foto, rodaje. También les puede servir la guía como fundamentación: una vez que tengan el proyecto, saben que deben de fundamentar el por qué hacerlo. Con las nuevas XO el hacer cine es mucho más sencillo y posibilita que todos puedan investigar este recurso. Si la filmación es sobre un cuento además, posibilita la lectura y apropiación del texto. Vamos a hacer cine experimental para animar la lectura. Les dejo el link:

Un excelente trabajo para hacer con los niños

A ver qué les parece esta promoción de lectura en las jóvenes voces de los lectores. Buena la promoción y buen trabajo de estímulo a la oralidad.

Convocatoria para una Suelta de libros en Salto.

Estoy realizando la convocatoria a una suelta de libros en las redes sociales que utilizó: facebook y twitter, también en Google+.
Se trata de regalar libros para niños en el día del niño, día dedicado a las ventas comerciales de juguetes, ya que realmente el día del niño es el 20 de noviembre por haberse declarado en esa fecha los derechos del niño de el mundo entero.
Es sencillo: el domingo 14 de agosto dejamos un libro en un lugar público. Sin decir de quién es, se puede poner cualquier inscripción pero sin aludir a la identidad del que regala.
La idea no es sólo para dejar el libro en un lugar público sino para estimular el regalo de un libro. Aunque reconozco que parezco promotora de lectura, no lo soy, si bien los libreros deberían en estos momentos pagarme por esta difusión. Pues no lo hacen y tampoco lo he sugerido, en mi caso siempre es pura animación.

Los niños y el Romancero Gitano.

Es lindísimo contar a los niños la historia de Federico García Lorca. Ahora se puede contar. Sin tapujos, se puede hablar de lo diferente que fue en su época y por qué eso le costó la vida. Generalmente los niños reaccionan con sorpresa, casi no pueden creer que existiera esa época donde pensar diferente o ser diferente significara jugarse la vida en ello.
Mis romances favoritos siempre han sido los de Antoñito el gitano y el Llanto por Ignacio. Digo favoritos porque me permiten relatar un poco el concepto de la gitanería y también la historia de Ignacio el torero.
Sin embargo hay en toda la poesía de este granadino muchos romances que pueden ser visto por niños. En nuestro nuevo programa escolar el romance está marcado para los niños de 6° año. Así que hay mucho para elegir.
Una variedad para interesar a los niños, además del recitado tradicional, hay en youtube versiones cantadas y la mejor para ellos sin dudas es una rapeada.
Otra variación puede ser permitirles poner a ellos la música, o coordinar con el profesor de Música para amenizar algún ritmo. Sin dudas los romances sonaran distintos pero bien vale la pena el juego de musicalizar.
Les dejo el link del video de youtube: no se alarmen, mientras el poema viva, vale la pena que se diga o se cante en mil y una forma.

Supervaliente y los extraterrestres.

Había una vez un niño muy pequeño llamado Emiliano. Era realmente pequeño y sus papás y su hermano mayor se preocupaban mucho por su tamaño. Por mucho que lo alimentaran y cuidaran él seguía siendo muy delgado y pequeñito.
En el barrio, los otros niños no querían jugar nunca con él porque tenían miedo a pisarlo. Para sacarlo de paseo su hermano mayor se había inventado una mochila para que no se le perdiera. La mascota de la casa un linda gata llamada Frida también lo cuidaba y nunca corría ratones ni pelotas en el patio porque tenía prohibido correr cerca de Emiliano.
Como su tamaño los tenía tan preocupados a todos, no se habían dado cuenta que tenía un voz hermosa y fuerte como la de un gigante, porque claro no lo dejaban llorar ni gritar...
Además como no lo dejaban casi salir de la casa por miedo a que se enfermara, tampoco habían podido notar que era en realidad un pequeño super valiente...
Pero un día sucedió algo extraordinario: una nave espacial intergaláctica aterrizó en el centro de la plaza del pequeño pueblo donde vive la familia de Emiliano. Cuando bajó la nave rompió árboles, corrió a todos los perros que habían salido a dar recorrida de la mañana, espantó a los gatos que miraban a los perros y a los pájaros que miraban a los gatos.
La nave hizo un ruido espantoso cuando aterrizó y la gente se asustó muchísimo. Llamaron a los bomberos, llamaron a la policia, llamaron al intendente, llamaron al presidente. Los bomberos con los policías rodearon la nave y se quedaron ahí para ver qué pasaba. En la tele y la radio el intendente y el presidente dijeron que toda la ciudad tenía que quedarse quieta para ver qué pasaba y ver qué querían los extraterrestres.
Y el pequeño pueblo quedo quieto, bien quieto. Todo el mundo se fue despacito en puntas de pie para sus casas, cerraron puertas y ventanas. Nadie hablaba fuerte, nadie comía nada por miedo a masticar demasiado fuerte. Ni las mascota podían hacer ruido.
Fue un día largo, largo como de un año entero: todos estaban muy asustados y se quedaron así quietos y en silencio.
Luego llegó la noche, de la nave intergaláctica tampoco salía nada, solo un montón de luces giraban alrededor de ella.
Emiliano empezó a tener hambre, quería comer y no entendía nada que tenía que quedarse quieto. En la casa todos intentaban darle pequeños trocitos de pan pero Emiliano quería comida de verdad.
Cuando nadie lo estaba mirando se fue solito al balcón de su casa, se asomó y gritó:
_ ¡Qué se vayan los de la nave, tengo hambre y quiero comer!
Gritó tan pero tan fuerte que el grito dió la vuelta al pueblo entero. En la casa le dijeron ssshhh el padre, la madre, el hermano y la gata.
Luego el pueblo entero dijo sssshhhhhhh.
Y después otra vez quedaron todos en silencio, pero muy asustados porque pensaban que los de la nave se iban a enojar mucho con el grito del pequeño.
Es que no sabían que adentro de la nave, los extraterrestres también eran muy miedosos. Cuando escucharon el grito, enfocaron con sus ojos especiales para detectar movimientos el balcón de la casa de Emiliano, y pensaron:
-Si un pequeño tan pequeño tiene una voz tan potente, en este pueblo nos darán una paliza apenas bajemos de la nave, mejor nos vamos.
Así que a los pocos minutos la nave partió por donde se había venido.
Todos respiraron, los de la tele, los de la radio, suspiraron los bomberos y la policía. La gente salió a la calle, los niños gritaban en las veredas rodeados de perros y gatos.
Entonces preguntaron:
- ¿ Quién fue el que preguntó y le gritó a la nave intergaláctica?
El hermano mayor de Emiliano cargó al pequeño en su mochila especial y comenzó a pasearlo por el pueblo, todos aplaudían y el hermano cuidaba que no lo tocaran porque siguen teniendo miedo a perder al pequeño.
Desde ese día Emiliano es conocido en su pueblo como el pequeño supervaliente.


Este cuento está dedicado a mi nieto Emiliano por su valentía en la enfermedad y su amor a la vida.

El nativismo de Morosoli para 6º año.

El escritor nativista Juan José Morosoli tiene cuentos que pueden ser leídos para un 6º año. El programa actual lo solicita, pero ya no pide sólo su famoso libro Perico sino, cuentos nativistas.
Como se sabe son de un lenguaje campero que habrá que explicar.
En el caso de los niños de 6º año he leído.
* El burro
* Un viaje de placer
* Un viaje hacia el mar.

El primero para ir acostumbrando al oyente sobre el tipo de literatura nativista.Buscamos datos del autor y vemos cómo se explica, intentamos acercanos a su realidad en el tiempo.
El segundo texto preparara para la lectura en película del tercero, si ustedes vuelven a leer a Morosoli verán que se repite la larga experiencia de viaje.
El tercero lo leemos y luego, miramos la película.
Es bueno terminar el trabajo con presentaciones por parte de los niños de los tres cuentos. Las presentaciones apuntan a que con ellas, mediante el uso del cañón, podamos hacer un raconto de los cuentos pero narrando a los más pequeños, hasta 4º año.
Las presentaciones permiten que los alumnos trabajen el material con la computadora que además de gustarles, los hace buscar imágenes o dibujarlas con algún programa, siempre pido mucha imagen y poco texto. Nos permite también la narración oral de los cuentos para otros niños con el bastón informático, que en estos tiempos es el que más se disfruta.