Quiroga: un clásico eterno en el imaginario infantil.

No es fácil olvidar al gran maestro del cuento Horacio Quiroga. Al margen que el nuevo programa escolar, en Uruguay, lo tiene como protagonista me inclino a pensar que si no estuviera, lo utilizaríamos igual en todas las aulas uruguayas, argentinas y algunas más de sudamérica. No sólo por mostrar su maestría en el cuento sino también porque los niños realmente disfrutan sus relatos. Sin dudas este salteño enamorado de la tierra selvática de Misiones, supo escribir sobre lo que los niños quieren escuchar.
Justamente ese entorno de selva, da partida al imaginario aventurero que todo niño lleva adentro, los animales actuando en muchos caso en forma fabulezca pero también en otro entorno que podríamos llamar más realista, son no lo olvidemos, parte del " arca de Noé" que los niños anhelan y poseen en su imaginación.
Muchos cuentos de Horacio Quiroga, estoy pensando en Cuentos de la selva, están alejados de los cuentos ecológicos, El Loro pelado por ejemplo, porque los animales mueren y en ese caso en particular, sin mucha justificación. Existen otros cuentos escritos por este autor, Cuentos para mis hijos, que también tienen por ejemplo, El diablito colorado, un cuento que encantará por su manera fantástica la imaginación de los niños.
Para los niños más grandes que ya están acostumbrados a lecturas, Los cazodores de ratas, A la deriva, La insolación y La miel silvestre, pueden llegar a ser atractivas lecturas para compartir. Desearía pedir que no las analizaran más allá de lo debido aunque eso suponga que deba pelear con mis colegas docentes de literatura. Los cuentos están muy bien escritos y por tanto, todas se ven tentadas a utilizarlos como recurso de estudio, sin embargo insisto en que primero dejen que los alumnos disfruten de ellos y que les permitan opinar sobre los mismos con libertad. Si bien es cierto que muchos y grandes críticos han opinado sobre su obra: debemos privilegiar su goce estético sin mediar y sobre todo, abrir el debate con total libertad. Si le tememos a lo que los niños o adolescentes puedan opinar, es porque dudamos de nuestra propias conceptualización.
Hay en Internet y sobre todo en Youtube una buena cantidad de la obra de este genial escritor, no se pierdan de usar alguno de estos recursos para aumentar la animación a escuchar o leer en clase, es como siempre, un buen recurso.

Acaba carnaval y se vienen las clases.

Faltan pocos días para el comienzo de clases. Y habrá cuadernos que comprar y libros, lápices y otros artefactos de artillería para atacar la perfecta armonía entre educadores y educandos.
Quisiera abrir este año con un pequeño pensamiento: ¿ la escuela es animadora de lectura? Si ud contesta sí, argumente y si por el contrario dice no, lo mismo.
Pero mi hipotético lector querrá saber qué opino. Vale pues dejarles mi opinión que es sólo eso, una opinión de quién ha trabajado y trabaja para muchos niños de escuelas públicas y colegios privados. Lo primero que contesto es ¿ debe ser animadora de lecturas la escuela?
Creo que su principal meta alfabetizadora linda muy de cerca con el tema pero no es su piedra fundamental. Digo que la escuela es quién enseña a desglosar el texto escrito, enseña a interpretar las lecturas pero, no necesariamente es animadora de lectura.
Opino que justamente en la búsqueda de serlo ha perdido potenciales lectores. Creo que animación no se lleva de la mano con didáctica.
La escuela no puede salirse de la didáctica, es su función principal y por tanto, la animación que tiene más que ver con el ánimo festivo y lúdico que tiene la lectura, no necesariamente tiene y debe que realizarse dentro de la escuela.
Sin embargo un renglón muy olvidado de la cuestión es la propia familia: ellos sí pueden y son grandes animadores. ¿ Por qué? Porque la familia que le lee al niño desde pequeño, porque los padres que dedican unos minutos diarios a la lectura propia y comparten este espacio con los momentos de ocio, muestran al niño que justamente, uno de los pasatiempos puede ser la lectura.
Ahora que compartimos muchos instantes de ocio con la TV, los vídeos, los videojuegos y la computadora. Pero no hay que confundir: la computadora y los vídeojuegos, pueden ser animadores de lectura. También puede serlo la TV. El tema pasa por ver que ven los niños y enseñarles a descalificar desde pequeños aquellos programas que no tienen calidad. También pasa por tomar la computadora y buscar en ella lugares donde las fábulas, los cuentos, las canciones pueden ser leídas. Son distintos soportes de lectura que podemos usar.
También están las biliotecas que deberían ser siempre las grandes animadoras de la lectura. Entre sus servicios deberíamos encontrar siempre narradores orales, clubes de lectores, cine para comentar, concursos y otros recursos de lectura y, no sólo para los lectores sino, salir a buscar con actividades a los no lectores. Títeres y juegos de rondas con premios, son algunas de las estrategias que pueden utilizarse en las biblioteca, ya sean éstas de Instituciones privadas o públicas.
Seguiremos dando propuestas de animación de lectura en próximo encuentros.

Comienzo de año y las vacaciones.

Ha comenzado un nuevo año, las vacaciones de verano para el cono Sur son una realidad. Los niños están en casa y hace bastante calor. Algunos, sólo una minoría, podrán tener vacaciones. Otros tal vez puedan visitar algún familiar que vive en otra ciudad o tal vez el campo. Muchos niños en Uruguay siguen asistiendo a las escuelas públicas donde se brinda un servicio más bien de juegos y sobre todo de alimentos en hora y forma.
Es buena época para que aquellos que tienen los niños en casa o salen de vacaciones se pongan a ver qué se puede leer: juntos sería una experiencia maravillosa.
La cuestión de la lectura, como la del teatro y el cine, pero mucho más que éstas, es una experiencia que enriquece al niño cuando la comparte con su familia. En realidad déjenme decirles que enriquece a la familia. No sólo porque crea un vínculo familiar muy estrecho, sino que le da al niño y niña, la oportunidad de que su familia comparta ese algo tan íntimo que es la lectura; le permite a la familia descubrir una actividad lúdica y social que además tiene contenido literario y como si todo eso fuera poco, nos permite sobrellevar las horas pico del calor con otro ocio que no es la TV.
Siempre creo que los momentos de ocio son maravillosos y si son en familia: son una experiencia inolvidable. No me opongo a que miren TV, películas, o juegen juegos electrónicos pero, como padres, es nuestro deber permitirles descubrir todos los buenos ocios posibles: posibilitemos este verano lecturas compartidas. No es sólo tarea de la escuela o la biblioteca insertar al niño en el hábito lector, es tarea muy compartida con la familia y en estos meses de verano es cuando puede ayudarse desde la casa.
Regalen libros, vayan a librerías juntos, déjenlos elegir, compartan, si se van de camping o campamento pongan algún libro en la mochila, si van a visitar otro ciudad o balneario aprovechen para leer juntos aunque sea media hora al día.
Hagamos que se interesen en la lectura: si no lo han hecho es quizá porque nunca compartimos esa actividad con ellos, salvo tal vez cuando eran muy pequeños. Les recomiendo seguir haciéndolo hasta que tengan entre 10 y 12 años. Y aún en esa edad, propongan nuevas lectura que puede ser desde un reportaje hasta la noticia de un diario, la cuestión acá es compartir la lectura como se hace con un programa de TV.
Que tengan un buen año y buenas lecturas.

Miremos otras opiniones y digamos las nuestras.

A ver qué opinan: es bueno cotejar opiniones, buscando en las lecturas que hemos realizado y en lo que opinamos nosotros, si ésta es la sociedad de la información, tenemos que disponer de tiempo para escuchar comentarios temáticos sobre lo que nos importa. Les dejo algunas opiniones.

Y ustedes, ¿ qué opinan?

Si el fenómeno Harry Potter puso de manifiesto chillidos y patealeos, religiones medianes, por el uso de la magia, qué podrán decirme de este fenómeno. El presidente de color de Estados Unidos se ha vuelto, según este contenido en Youtube, un éxito de librería. No tengo opinión al respecto: ya expuse largamente qué es literatura para mí y aunque no lo he leido, creo que cuando lo escuché pensé en Hitler.
Considerando el color de su piel le perdonaremos que haga de su vida un cuento de hadas de cómo se llega a ser presidente negro en el gran país del Norte. No sé ustedes, yo sigo pensando que literatura es arte.

Tienen que acceder en vuestro navegador por el siguiente enlace, la inserción fue denegada ( no sé por quién ...)
http://www.youtube.com/watch?v=rAlgGntJ8tg
Prueben entrar y verlo para contarme qué opinan.

Disney lanza historietas digitales para niños , | Educación en la red, noticias y más | EDUCACIONENRED.COM

Disney lanza historietas digitales para niños , | Educación en la red, noticias y más | EDUCACIONENRED.COM

Shared via AddThis

El rol de las bibliotecas en la Animación de la lectura.

Las Bibliotecas, como los Museos, no sólo cuidan el patrimonio histórico cultural y educativo de los pueblos, también deben de ser herramientas impulsoras de búquedas que consoliden el espíritu ciudadano de educación e información.
En esta sociedad de hoy, ya en avance del nuevo siglo, llamada de la información o del conocimiento, no pueden quedar las Bibliotecas abandonadas a su suerte. El haber conquistado el patrimonio de tenerlas para todo público debe permanecer y ser en esta nueva era, una herramienta sólida que beneficie la lectura y los saberes de la información y el conocimiento.
Existen en nuestro país diversos tipos de Bibliotecas: las hay municipales, comunales, populares, y otras. Sabemos que los recursos son escasos en el área y por tanto: es derecho y obligación de todos nosotros reclamar para ellas la actualización debida.
Ya no pueden concebirse las Bibliotecas sin un buen servicio de Internet.
Ya no pueden haber más Bibliotecas que sólo tengan público escolar o liceal para hacer tareas. Eso es bueno pero, a mi juicio, habla mal de las Instituciones escolares o secundarias que no poseen buenas bibliotecas en sus edificios. Es bueno que todos los estudiantes vengan a las bibliotecas públicas pero, no es sólo ese público es el que debemos captar.
Más bien hay que lanzarse al público no lector. Por eso exiten distinto proyectos por enseñar crochet en las mismas, enseñar dibujo o plástica, enseñar a bailar tango. Estos proyectos obedecen seguramente a que toda biblioteca que tenga un buen espacio puede incorporar saberes varios, llamando al público a entra en ella para facilitar el camino de la lectura.
Ahora bien, ¿ pero para la lectura misma y para los más pequeños, qué hacemos en las bibliotecas públicas?
Algunas de las cosas que sí realizamos en la Biblioteca Municipal de Salto, llamada Felisa Lisasola:
1. Se dicta año a año el curso de literatura para niños y narración oral.
2. Se ha formado con los alumnos de esos cursos anteriores un Club de narradores que recorren plazas, radios, ómnibus, escuelas y tienen en la Biblioteca el espacio de la hora del cuento.
3. Se recorre la ciudad con el libro Móvil, gran animador de lectura, para contar cuentos en orfanatos, hospitales, geriátricos y escuelas.
4. Se han realizado dos años consecutivos de trabajos de animación de lectoescritura coordinados con el Ministerio de Educación, la Inspección de Escuelas, la Biblioteca y la Oficina de Cultura: como vemos hubo que dinamizar esfuerzos diversos para concretar que por lo menos 12 escuelas públicas de contextos desfavorables tengan talleres de este tipo.
5. La Biblioteca tiene un sistema de Cajas viajeras para zonas rurales o muy alejadas donde el libro Móvil no puede llegar.
6. Hemos realizado conferencias y presentaciones de libros.
7. Se realizan distintos talleres con niños: por ejemplo de dibujo de historietas.
8. Concursos de cuentos escritos por niños.
9. Juegos tipo concurso: quién leyó más libros: Este año se pintó un pueblo en la oscuridad sobre los ventanales de la sala infantil. Cada libro que lleva un niño coloca al devolverlo una luz en el pueblo, detrás de la luz va escrito el título del libro y quién lo leyó. Premiaremos al niño que más luces haya encendido.

Estas acciones son consideradas de animación de lectura. Y no son todas, nos faltan implementar algunas como por ejemplo:
Cine en la biblioteca con un moderador que guíe, películas basadas en libros. Con comentarios previos.
No hemos podido hacer una narración a la luz de linternas de cuentos de terror para adolescentes.
Tampoco hemos podido crear aún el club de lectores para adultos mayores donde se comparta un libro leído.
Tenemos el proyecto de hacer una comisión para un Plan de lectura del departamento donde se involucren a todos los actores que ofician con la lectura.
Esto es a modo de ejemplo: pueden existir mil acciones más.
Por ejemplo: hay que abrir el espacio de la Bebeteca donde mamás, abuelas, papás vengan con los niños gateando o en cochito a leer en voz alta para ellos.
Y aún implemantando todo esto no tendremos cubierto el aspecto de que la Biblioteca puede ser un lugar de encuentro no sólo para estudiar sino, también para el placer y la distención.
El camino hacia el libro, es como el camino hacia el cine, la fuente más accesible es el placer. El disrute y el goce, luego podremos agregar muchas actividades , el fomento de la lectura viene de la mano de situacions placenteras, y las Bibliotecas deben proporcionarlo porque en ellas radica el alma de Animación más grande que un pueblo puede tener.